目的

私たちの日常生活や社会において「技術」が活用されていることを理解するとともに、これからの未来について考えることで、この後に行われる企業と連携した総合的な学習の時間の授業に関心をもって取り組めるようにすること

1. 現在の私たちの生活を便利にしている「技術」が存在すること
2. 今後も様々な社会の問題を解決して未来を作っていく活動が重要であること
3. それを担っていくのは私たち（児童）だという理解をすること

本時の展開

• 生活を便利にしている「技術」を知る
  • 現在の生活の便利さが、昔は当たり前ではなかったこと
  • 現在でも様々な「技術」が私たちの生活を便利にしていること
• 私たちの生活にはすでに様々な「技術」が導入されており、生活を便利にしてくれていることを知る
  • 学校・家の中にコンピューターやコンピューターに関連するものはありますか？
  授業資料（社会の問題を解決して生活を豊かにするために「技術」か゛使われている例）を参考に説明し意見の交流を行う
• 様々な社会の問題を解決して、未来を作っていく活動が重要であることと、それを担っていくのは私たち（児童）だという理解をすること
  • Society5.0のムービーを鑑賞 （2020年1月で公開停止）
• 上記までの指導をふまえて、今後行う企業と連携した授業を説明する

社会の問題を解決して生活を豊かにするために「技術」か゛使われている例.pdf

みらフ゜ロの授業を始める前の共通指導案.pdf
みらフ゜ロの授業を始める前の共通指導案.docx(Word版)

【課題の設定】（3時間）

• 自分たちが住んでいる地域の魅力についてこれまでに学習して，知っていることを出し合う中で，自分たちが地域の魅力をあまり知らないことを認識する
  • 町たんけんでお世話になったお店の人やお気に入りやおすすめの場所
• 市町村の観光課の人のお話を聞く中で，この地域には魅力がたくさんあるが，観光客があまり伸びていないことを知る
  • 自分たちの地域の魅力を見つけて発信したいなという思いを持たせる

【情報の収集】（2時間）

• 情報を収集する方法を考える。
  • インタビュー
  • インターネット、郷土資料や書籍など
• グループに分かれ、様々な収集の仕方で情報を収集する。

【整理・分析】（2時間）

• 収集した情報について、整理・分析をする。
  • 思考ツールの活用
  • 地域の魅力をまとめる

【まとめ・表現】(4時間)

• どのようなまとめ方が効果的か考え、まとめる。
  • 自分たちが見つけた地域の魅力を観光客に伝えるための方法を考える
  • 壁新聞、ポスター、パワーポイント、実際に案内する等（静止画や動画、グラフ等の活用）
• ※各教科等で身に付けた資質・能力を表現に生かすことができるようにする。
• 実際に観光客の人に案内するときの手順を考える
• 実際に観光客の人に案内してみる

【課題の設定】（3時間）

• 観光課の人からの感想から、投稿の内容のチェックやもっと効率の良い方法を考える必要があることを知る
  • この表現で大丈夫かな？嘘はないかな？間違った伝わり方はしないかな？
  • もっと効率的につぶやく方法はないかな？
• Twitterのより便利な使い方や使うときの注意点（情報モラル等）についてのビデオを視聴する
  • 自動リプライ，リツイート，botの活用方法とツイートする際の注意点等
• Twitterをもっと効果的に活用するにはどうすればよいか、考えよう

【情報の収集】（6時間）

• これまでにやった観光案内の手順を振り返る
  • 誰に，どんな順番で案内したか
• Twitter上のPR成功事例と失敗事例を集めて，特徴を見つける
• プログラミングの基本的な考え方や仕組みについて知る
  • 適切にbotを運営するためには発言する内容のリスト化に加えて，リツイート，リプライのためのキーワード設定とリプライのための文章を適切に準備しておく必要があることを理解する

【整理・分析】（２時間）

• 観光案内の手順をフローチャートの形で表現する
• フローチャートをもとにbotをプログラミングする
• 仮想空間でbotを運営し，情報モラルの視点から発言内容やリプライ内容を検討する

【まとめ・表現】（３時間）

• 完成したbotを観光課の人に提案する
• 発信した内容について、地域やその他の様々な人々から感想をもらう。
• これまでの活動を振り返り，できるようになったことや新たな課題を設定する
  • Twitterを使っていない人にも伝えるためにはどうすればいいかな。