目的

私たちの日常生活や社会において「技術」が活用されていることを理解するとともに、これからの未来について考えることで、この後に行われる企業と連携した総合的な学習の時間の授業に関心をもって取り組めるようにすること

1. 現在の私たちの生活を便利にしている「技術」が存在すること
2. 今後も様々な社会の問題を解決して未来を作っていく活動が重要であること
3. それを担っていくのは私たち（児童）だという理解をすること

本時の展開

• 生活を便利にしている「技術」を知る
  • 現在の生活の便利さが、昔は当たり前ではなかったこと
  • 現在でも様々な「技術」が私たちの生活を便利にしていること
• 私たちの生活にはすでに様々な「技術」が導入されており、生活を便利にしてくれていることを知る
  • 学校・家の中にコンピューターやコンピューターに関連するものはありますか？
  授業資料（社会の問題を解決して生活を豊かにするために「技術」が使われている例）を参考に説明し意見の交流を行う
• 様々な社会の問題を解決して、未来を作っていく活動が重要であることと、それを担っていくのは私たち（児童）だという理解をすること
  • Society5.0のムービーを鑑賞 （2020年1月で公開停止）
• 上記までの指導をふまえて、今後行う企業と連携した授業を説明する

社会の問題を解決して生活を豊かにするために「技術」が使われている例.pdf

みらプロの授業を始める前の共通指導案.pdf
みらプロの授業を始める前の共通指導案.docx(Word版)

【課題の設定】（2時間）

• YouTubeが世の中を変えたことは何か
  • YouTube、YouTubeクリエイターはなぜ人気なのか考えよう！
    • グループでのディスカッションTV番組とYouTubeとの対比
      （個々人が好きなことを発信している。チャンネルの数が無限にあるので多様性がある、コメント欄があって、ファンやクリエイターの間で交流がされている、検索ができる、リコメンド（推薦）、関連動画があるので次々に動画を見つけられるなどの意見がでることを期待）
  • （上の投げかけへのまとめとして）ニッチな情報を発信できる、検索できるYouTube
    • 例えばYouTubeの動画を見て世界チャンピオンになったやり投げ選手の話
      • https://www.youtube.com/watch?v=-3eSgkN_BV8
    • YouTubeはなにを変えたのか、変えようとしているのか
      • https://www.youtube.com/intl/ja/yt/about/
        ※YouTubeをよく知らない児童がいることも考えられるため、考える前にYouTubeについて説明などが必要
      • テレビで番組を見るのとYouTubeで動画を見るのはどこが違う？
        • 検索やリコメンド、関連動画の仕組みなど、プログラミングによって実現される機能も、テレビとYouTubeの大きな違い。
      • 一番最初のYouTubeの動画（https://www.youtube.com/watch?v=jNQXAC9IVRw）YouTubeを作った人たちは、プログラミングによって、動画をインターネットを通じて公開する仕組みを作った。

• 情報発信のツールとしての、YouTubeを知り、インターネットを使えば何かを学ぶだけではなく、世の中に発信できることを知る
  • 例1: 個人による情報発信
    • 英会話や授業の動画など、個人でYouTubeを活用して情報発信している例を見る。
  • 例2: 地域の情報発信
    • いばキラTV
      • https://www.youtube.com/channel/UCErkC29SJY8RGSpIJa9qJoA
      • 茨城県の魅力を伝える動画サイト「いばキラTV」
      • 茨城の観光スポット，グルメから県内スポーツシーンまで，茨城の様々な魅力を映像で発信しています。
      • 日本初の自治体公認Vtuber・茨ひより動画シリーズも展開中
      • https://www.youtube.com/playlist?list=PLTFO1tp2jqZ3sBbUWnIibuCnKYu9lyXlR

【情報の収集】（4時間）

• YouTubeで発信できそうな、地域の魅力を調査する
  • 行政
  • 商店街
  • 地域住民
  • 公共施設
  • 自然
  • イベント

【整理・分析】（4時間）

• 収集した情報について、どのような人々をターゲットに発信すると効果的か、整理・分析をする。

【まとめ・表現】(2時間)

• 収集した情報の中から地域の魅力やその魅力をYouTubeでどのように効果的に発信したいかについて、理由と併せて、文章でまとめる。
• ※文章にまとめることで考えを整理する。根拠を踏まえた提案とする。

【課題の設定】（2時間）

• まずは自分達で動画を見せあい、改善点を指摘する。
  • ただ悪いところを指摘するのではなく、より良くするにはどんなアイデアがありえるかを議論する。

【情報の収集】（2時間）

• 完成した動画を動画の対象となる地域の人に発表する。
• 得た評価（感想）から、動画をよりよくするための新たな課題を設定する。

【整理・分析】（5時間）

• 課題を解決するための方法を考え、動画を修正したり、アニメーションを改善したりする。
• 教師が完成した動画を確認し、YouTubeに公開する。
• 参考: YouTubeクイックスタートガイドの「YouTubeの基本」

【まとめ・表現】（3時間）

• 改善したアニメーションと動画を地域の人に発表する。
• これまでの活動の良さ、成長したこと、自分たちの地域について考えたことなどについてクラスで交流する。
• 各自振り返り作文にまとめる。