目的

私たちの日常生活や社会において「技術」が活用されていることを理解するとともに、これからの未来について考えることで、この後に行われる企業と連携した総合的な学習の時間の授業に関心をもって取り組めるようにすること

1. 現在の私たちの生活を便利にしている「技術」が存在すること
2. 今後も様々な社会の問題を解決して未来を作っていく活動が重要であること
3. それを担っていくのは私たち（児童）だという理解をすること

本時の展開

• 生活を便利にしている「技術」を知る
  • 現在の生活の便利さが、昔は当たり前ではなかったこと
  • 現在でも様々な「技術」が私たちの生活を便利にしていること
• 私たちの生活にはすでに様々な「技術」が導入されており、生活を便利にしてくれていることを知る
  • 学校・家の中にコンピューターやコンピューターに関連するものはありますか？
  授業資料（社会の問題を解決して生活を豊かにするために「技術」が使われている例）を参考に説明し意見の交流を行う
• 様々な社会の問題を解決して、未来を作っていく活動が重要であることと、それを担っていくのは私たち（児童）だという理解をすること
  • Society5.0のムービーを鑑賞 （2020年1月で公開停止）
• 上記までの指導をふまえて、今後行う企業と連携した授業を説明する

社会の問題を解決して生活を豊かにするために「技術」が使われている例.pdf

みらプロの授業を始める前の共通指導案.pdf
みらプロの授業を始める前の共通指導案.docx(Word版)

【課題の設定】（3時間）

• 地域活性化のために取り組んでいる人の話を聞き、自分たちがこれまで（１～５年）に学習してきた地域に関する情報を出し合う。（2時間）
  ※1～5年までの生活科、総合的な学習の時間、社会科等での学びを生かすことができるようにする。
  • 町たんけんでお世話になったお店の人やお気に入りやおすすめの場所
  • 町全体の特徴
  • 各教科等でお世話になった人々や場所

• 課題を設定する。（1時間）
  • 地域活性化のために取り組んでいる人々や組織
  • 地域のお気に入りやおすすめの場所や人々をさらに深く
    ※クラスで大きく分けて上記の2種類の課題、それぞれの課題で数グループ。グループ数が多くならないようにする。多くても6グループ程度。1グループが数カ所担当することはできる。

【情報の収集】(11時間)

※修学旅行がある学校は、時数を増やし、修学旅行先の地域と自分たちの地域を比較する活動も考えられる。

• 情報を収集する方法を考える。（2時間）
  • インタビュー
  • デジタルカメラでの撮影
  • インターネット（市のホームページ等）
• 情報収集の際に使えるTHETA Sについて知る。（2時間）
  • リコージャパンの社員がゲストティーチャー として学校を訪問（下記参照）
    • 様々な電子機器が進化して、私たちの生活を豊かにしている
    • 写真の登場から現在までの映像技術の進化について紹介(フィルムカメラ、デジタルカメラ、360°へ)
      • デジタルカメラや、360°カメラはどのようなプログラムによって支えられているのか（画像フィルタや360°カメラのスティッチングの紹介）
    • 360度映像の効果について紹介（全天球カメラは、世界/時間を切り取り、臨場感を伝える新しい映像表現）
    • 近未来の映像の技術、映像と文化について紹介（教育、ファッション、アート、スポーツ、音楽など）
  • 360度映像の効果に気付く。（Googleストリートビューやマンションの内見画像を教室で見せて360度映像が活用されていることを知り、普通の写真とどう違うか話し合う。）
  • 360度画像が活用されているケースや使い方を会社の方に教えてもらう。（リコー訪問、ゲストティーチャー）
• 校内で試してみる。（1時間）
• グループに分かれ、様々な収集の仕方で情報を収集する。（6時間）

【整理・分析】(4時間)

• 収集した情報について、整理・分析をする。
  • 映像の吟味・編集・活用、考えるための技法（思考ツール）の活用

【まとめ・表現】(6時間)

• どのようなまとめ方が効果的か考え、まとめる。
  • 新聞、ポスター、パワーポイント等（静止画や動画、グラフ等の活用）
    ※各教科等で身に付けた資質・能力を表現に生かすことができるようにする。
  • 中間報告会を開き、よりよい紹介を目指したアドバイスをもらう。（2時間）
    ※最終的には学校のホームページ等ウェブサイトでの公開ができるよう見通しをもつ。

【課題の設定】（1時間）

• 中間報告会で得られたアドバイスから、新たな課題を設定する。
  • 内容について
  • 表現の仕方について

【情報収集】（5時間）

• 調べていたことをさらに詳しく調べたり、どのような表現の仕方がよいか調べたりする。

【整理・分析】（4時間）

• 効果的な発信にするための内容や方法を考える。

【まとめ・表現】（5時間）

• 整理・分析したことをそれぞれの内容に合った表現の仕方で表す。
• 研究報告会を開き、直接発信する。

【課題の設定】（2時間）

• ウェブサイトでの公開の例を知り、どのような発信内容にするか、課題を設定する。
• （1時間）第1次の情報収集の際、市のホームページ等を閲覧したことを思い出し、参考にする。

【情報の収集】（3時間）

• ウェブサイトでの効果的な発信の仕方について、情報を収集し、実際に体験する。（プログラミング体験）（3時間：プログラミング体験は2,3/3）
  • プログラミングについての基本的な考え方や仕組みを知る。
  • HTML/CSSでのプログラミングで、360°画像を埋め込んだコンテンツを作成する（自分が意図するコンテンツを実現するために、どのようなHTMLタグやCSSの組み合わせが必要であり、どのように組み合わせたら実現でいるかを試行錯誤する）
  • 簡単なプログラミング環境を利用し、シナリオに応じた360°映像の効果的な見せ方をプログラミングする。
    • 360°画像のどの方角にユーザーに見てほしいポイントがあるかを選び、見て貰う人により良い体験をしてもらうために設計して、適切な角度を向くボタンを配置したり、自動アニメーションしたりするようにプログラミングする。

プログラミング体験例

目的

ウェブサイト制作を行う。 360度画像を、プログラミング環境等を使って操作する

実施内容

• 【情報の収集】町を紹介する手段の一つとして、ウェブサイト作成を体験する
  • 360度カメラを使った街の紹介ウェブページを参考に見る
  • 自分たちで撮影した360度カメラ画像を使って試しにウェブページを作ってみる
  • ブロックプログラミングツールを使って、写真の中で注目してほしいスポットや説明を設定できることを知る
• 【整理・分析】収集した情報を整理・分析しウェブサイトでの公開する内容や方法を選ぶ
  • 紹介したい施設・名所などを決めて、紹介文などをまとめる
• 【まとめ・表現】ウェブサイトの制作を行う
  • 360度カメラの画像にスポットなどの情報を設定してウェブサイトテンプレートをダウンロードする
  • ダウンロードしたテンプレートを編集し、整理・分析した内容を反映する（HTMLの編集、テキストエディタが必要）

• THETA360.Biz
• Guriguri.net

THETA 360.biz は、RICOH THETAで撮影した360°画像を使って、誰でも簡単に360°コンテンツを制作・公開することができるクラウドサービスです。 みらプロの授業を行う小学校は、2020年3月末まで無償でご利用いただけます。
概要はこちらを確認してください。申込みの方法も記載しています。
詳細は使い方はこちらをご確認ください

• ツアー作成_360°画像のアップロード
• ツアー作成_間取り図の設定
• ツアー作成_テロップの設定
• ツアー作成_アノテーションの設定
• ツアー作成_矢印の設定
• ツアー作成_シーン切替
• ツアー作成_URLの発行
• 三脚消し

ブロック型プログラミングで、360度画像の一部にその場所などの説明を設定したり、任意の場所にジャンプするなどの開発をすることができます。 作成した画像を埋め込んだHTMLを出力することもでき、それを加工することで町を紹介するウェブページを作ることができます（サンプル)。
使い方の詳細は360度カメラを使って町を紹介するウェブページを作ろう（指導者用資料）を確認してください。 (Word版はこちら)

【整理・分析】(3時間)

• 収集した情報を整理・分析しウェブサイトでの公開する内容や方法を選ぶ。（3時間）

【まとめ・表現】(3時間)

• ウェブサイトおよび、ウェブサイトに埋め込まれた360°画像の効果的な魅せ方をプログラミングする。（3時間）
• 発信した内容について、地域やその他の様々な人々から感想をもらう。
• これまでの学習を通して学んだことやこれからの自分の生き方について考えをまとめる。（1時間）
  ※卒業文集を作成する学校は、これを充てることができる。